“远林系统”的核心教学思想主要包括：个性化教育思想、高效率教育思想、建构主义教育思想、人本主义教育思想。
个性化教育思想，不强调“统一性”，而强调差异性和适应性，力争使得每一个学生都能够在自己原有的水平上得到最好的发展，使得每一个学生的潜能都得到最大的发挥；
高效率教育思想，主张学生的学习必须符合学习的规律，主张“既减轻学生负担又提高学习质量”，主张帮助学生学习那些对“人生的成功”最有价值的知识、能力和人格；
建构主义教育思想，不强调“知识的灌输”，而强调方法的掌握和能力的形成，强调知识的内在结构的主动建构，强调知识创新能力的培养；
人本主义教育思想，强调学生的主体性，注重学生学习的自主性、积极性、自觉性、创造性，注重激发学生的学习兴趣和动机，变“要我学”为“我要学”。