学生为什么老是在相同的地方出错?

来源：远林教育　　时间：2008-11-06

当把学生的平时作业或者考试卷子拿出来仔细分析后,我们会惊奇的发现,学生会老在相同的地方出错.有时即使相同类型的题目老师讲过很多次,学生依然会出错,这背后到底是什么原因,下面我从思维和行为习惯角度来分析.
学生出错的第一种原因是学生对题目要考的知识撑握有问题,特别是在像化学、数学、物理这样需要准确理解的科目。理解基础知识不准确不是学生不聪明，而是学生经过长期学习会形成自己独有的一种学习与思维模式,从心理学角度来讲这对学生是有好处的,学习利用自己学会的模式应对大量的信息,可以减少意志努力的程度.但是同样由于这些模式不可能是百分之百正确的,所以学生在理解知识的时候,按照自己长期习惯的不适宜的模式去理解，就会对知识发生扭曲，造成理解的不准确。这样一来只要一考学习理解不准的知识点，学生就是必错无疑的了。
学生思维上形成了不合理定式并不是不能够改变的，只要学生肯下功夫，多把课本上的基础知识多看几遍，特别是在像化学、数学、物理这样需要准确理解的科目，先把知识记熟。而很多学生宁愿多做题也不愿多看课本，做题做再多，思维上的没有改变，成绩是无法提高的。学生在熟悉知识以后，就要对自己长错的题进行分析，特别是自己做题时的思维过程。一定要舍得花精力去做，慢慢的学生就能找到自己思维的盲点。一旦找到，学生在做类似的题时就再出不会像以前那样老是出错了。
学生会在相同的地方老是出错的第二个原因是因为学生在学习过程中，由于不细心，不重视等原因养成了一此固有的学习的行为习惯，当行为习惯合理时，就能大大提高学生的学习效率，而当养成的某些习惯不合理时，就会给学生学习带来很大麻烦，因为这些习惯养成后，就比较难改变，特别是在数学、物理的计算，化学的书写这些小细节上，习惯的不合理性很难被学生认识到到，所以学生遇到类似题目习惯性的用不合理的习惯去应对，一次又一次的在相同的地方摔跟头就不足为奇了。
要克服这点，重要的是学生自己要认识到自己行为习惯的不合理性，这就要学生花力气去分析自己的错题目，不要因为老师讲过，感觉听懂了就不再去看，把错的类似的题目找出来，找到自己习惯性的会的出错的地，找个本子记下来，然后再找到类似的题目多练几个，练的过程中一定提醒在自己以前老出错的地方注意。这样下去学生解决一个不合理的行为定式，成绩就能将成绩提高一个档次。