九年级化学第一、二章复习指导

来源：化学论坛　　时间：2008-09-15

一、学会归纳

归纳是九年级化学单元复习中经常用到的行之有效的方法，在进行单元归纳时，一定要完整、仔细的阅读书和笔记，既不遗漏各个知识点，又能理清思路、疏理知识，把握单元的重点、难点，是提高复习质量的重要途径。现将这两个单元的知识体系归纳如下：

(一)《走进化学世界》重点知识归纳：
 
(二)《我们周围的空气》重点知识归纳：
 
通过以上归纳不仅能将单元知识网络化、系统化和条理化，便于理解、记忆和理清各个知识点间的关系，还能提高同学们对单元知识的整体把握，这对提高同学们的化学悟性是有很大帮助的。同时，同学们还可以利用或自编自创韵语、口诀、顺口溜等方法归纳知识，逐步提高自己的归纳总结能力。如过滤操作中要注意“一贴、二低、三接触”、取用块状药品时要“一横、二放、三慢立”、称量一定量药品时应该“一平、二调、三砝码、四称量”等。另外，还可以尝试从其他角度对所学的知识进行归纳，如：①在空气或氧气中燃烧发光的有哪些？产生火焰的有哪些？②实验仪器中可以直接加热的有哪些？能间接加热的又有哪些？③氮气和稀有气体有哪些相似的性质？等等。

二、善于比较

在学习过程中，可以将一些容易混淆的概念进行比较，找出它们之间的区别和联系，有利于加深对概念的理解、判断，掌握概念间的内在联系；对不同物质的组成、结构和性质等方面进行比较，可以提高对物质的整体认识。通过比较，可以加强知识点间的联系，培养大家观察、分析、综合、推理的能力。在第一、二单元要注意比较以下几个问题：

1、纯净物和混合物

纯净物是由一种物质组成的，有固定的组成和性质，能用专门的化学符号来表示，如氧气用O2表示；混合物是由两种或两种以上物质组成的，没有固定的组成和性质，组成中各成分各自保持各自的化学性质，不能用专门的化学符号来表示。

2、物理变化和化学变化

物理变化是没有新物质生成的变化，只是物质的形态或状态发生了变化，如物质的破碎、熔化、蒸发、凝固、溶解以及形态的变化等；化学变化是有新物质生成的变化，化学变化时常伴随着发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等现象，这些现象可以帮助我们可能发生了化学变化，但不能肯定发生了化学变化，判断时要抓住其本质特征：有新物质生成。二者的联系是在化学变化过程中一定发生物理变化，物理变化中不一定发生化学变化。

3、物理性质和化学性质

物理性质是指不需要通过化学变化就体现出来的性质，通常可以根据我们的感官感知或或仪器测量得知，如颜色、状态、熔沸点、硬度、密度等；化学性质是物质在化学变化中体现出来的性质，必须通过化学变化才能得出，如可燃性、氧化性、还原性、酸碱性等。

4、化合反应、分解反应和氧化反应

化合反应是由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，特点是“多变一”，分解反应是由一种物质生成两种或两种以上物质的反应，特点是“一变多”，它们都是基本反应类型，是从反应物或生成物的种类多少来描述的；而氧化反应是指物质与氧发生的反应，是从物质是否与氧反应来描述的，氧化反应与化合反应、分解反应没有必然联系。

5、物质与氧气反应现象的比较

可以将木炭、硫、磷、镁、铝、铁等物质与氧气反应的现象和文字表达式列表出来进行比较，找出它们反应现象的共同点和不同点，帮助辨析、理解和记忆。

总之，在学习化学时，我们要善于将不同的概念、原理，物质的组成、结构和性质，实验的操作步骤或现象等各方面进行归纳、比较，找出它们的区别和联系，避免混淆，既能深化理解，又能熟练掌握，灵活应用。