张庆林教授发表的文章

来源：远林教育网　　时间：2008-08-23

• 1987（2）
  1. 张庆林.关于知觉和表象关系的一些研究.心理学杂志，1987，1.（获重庆市科协优秀论文奖）.
  2. 黄希庭，张庆林，张小真.活动对短时距时间知觉的影响.心理学杂志，1987，3.
• 1988（3）
  1. 张庆林，王维远.试论灵感的心理机制.心理学探新，1988，2.（获重庆市科协优秀论文奖）.
  2. 张庆林.对专门知识与一般智力的关系的新认识.教育评论，1988，3.（获重庆市心理学会优秀论文奖.教育文摘88年14期提要转载）.
  3. 刘电芝，张庆林.试论直觉的心理机制.教育研究，1988，1.（湖北教育88年11期转载）.（获四川省科协青年优秀论文奖，重庆市科协优秀论文奖.获重庆市第三次社会科学优秀成果奖(1992)）.
• 1989（4）
  1. 黄希庭，张庆林.个性的系统分析.西南师范大学学报（哲学社会科学版），1989，14（1）：6-10.
  2. 张庆林.关于自由回忆中新近效应的几种解释.西南师范大学学报（自然科学版），1989，14（1）：108-113.
  3. 张庆林.心理学研究的外部效度.四川心理科学，1989,4.
  4. 张庆林.顿悟心理机制的实验分析.心理学杂志，1989，2.（获西师优秀科研成果奖，重庆市科协优秀论文奖）.
• 1991（7）
  1. 龚自方，张庆林.总分析—运用统计对若干研究结果进行综合的科学方法.数理统计与管理，1991，3：39-44.
  2. 张庆林.幼儿教育研究中的“人为产物”.学前教育研究，1991，1.
  3. 张庆林.调查问卷的设计技术.学前教育研究，1991，3.
  4. 张庆林.教育实验设计的基本原理.学前教育研究，1991，5.
  5. 龚自方，张庆林.Meta—分析及其在心理学中的应用.心理科学，1991，6.
  6. 黄希庭，张庆林.儿童和青少年辩认面部表情的实验研究.载于：王更生主编《普通心理学和实验心理学研究》，成都：四川科学技术出版社，1991年8月.
  7. 张庆林.多元分析，模拟法.载于：《中国大百科全书•心理卷》，北京：中国大百科全书出版社， 1991年9月.
• 1992（3）
  1. 张庆林，黄利.社会推理中的认知偏向.心理科学，1992，1.
  2. 张庆林.怎样学习知识才有利于提高问题解决的能力.中国教育学刊，1992，2.（人大复印资料《教育学》1992年6期全文转载）.
  3. 张庆林.怎样掌握知识才能提高解决问题的能力.课程•教材•教法，1992，8.
• 1993（7）
  1. 邱玉辉，张庆林.归纳推理的信息加工研究.西南师范大学学报（哲学社会科学版），1993，2：24-33.
  2. 张庆林，谢光辉.25名国家科技发明奖获得者的个性特点分析.西南师范大学学报（哲学社会科学版），1993，3：22-27.
  3. 邱玉辉，蒲晓容，张庆林.演绎推理新模式理论的实验检验.西南师范大学学报（自然科学版），1993，2：199-206.
  4. 张庆林，曾海田.解决几何问题的启发式搜索策略研究.心理科学，1993，2.
  5. 张庆林，张蜀林.认知学习理论的主要特点——谈认知心理学对于CAI的指导意义.载于：《CAI的理论与实践》(林建祥主编)，北京：北京大学出版社，1993年10月.
  6. 张庆林.架起通向理想的金桥.载于：王青山主编，《走进大学》，重庆：重庆出版社，1993年9月。
  7. 黄希庭，张庆林.企业基础教育综合改革研究.载于：《西南师范大学学报》“企业基础教育综合改革研究”专辑，1993年。
• 1994（8）
  1. 张庆林，黄蓓.解决学科问题的有效思维策略雏议. 课程•教材•教法，1994，8：15-18（转第4页）.
  2. 张庆林，杨渝川.学法研究──当代教学观念转变的主题之一.西南师范大学学报（哲学社会科学版），1994,3:22-26.
  3. 徐光国，张庆林.伊扎德情绪激活四系统理论.心理科学，1994，5：316-319.
  4. 张庆林，王振勇，蒲晓容.条件推理中的命题语义加工.心理科学，1994，17（6）：346-353.
  5. 卢家楣，张庆林.中国心理学会心理学教学工作委员会第一次学术会议纪要.心理科学，1994，17（6）：379-380.
  6. 刘帮惠，张庆林，谢光辉.创造型大学生人格特征的研究.西南师范大学学报（自然科学版），1994，19（5）：553-557.
  7. 王振勇，张庆林，蒲晓容.析取推理中的前提语义加工.江西师范大学学报（自然科学版），1994，18（2）：179-183.
  8. 张庆林.中国青年的政治价值观及教育》.载于：黄希庭、张进辅、李红《当代中国青年价值观及教育》，成都：四川教育出版社，1994年5月。
• 1995（7）
  1. 张庆林，连庸华.优等生解决几何问题的成功思维策略分析.西南师范大学学报（哲学社会科学版），1995，1：19-23.
  2. 谢光辉，张庆林.中国大学生实用科技发明大奖赛获奖者人格特征的研究.心理科学，1995，18（1）：50-51.
  3. 卢家楣，张庆林.中国心理学会心理学教学工作委员会举行第一次学术会议.心理学报，1995，27（1）：112-112.
  4. 张蜀林，张庆林.验证性因素分析模型及其在研究中的运用.心理学动态，1995，3（1）：28-33.
  5. 张庆林.在课堂教学中加强创造性思维能力的培养.载于：何向东主编《高师教学改革的理论与实践》，重庆：西南师范大学出版社，1995年。
  6. 张庆林、张映雄.论加强目标教学中认知过程的研究.载于：《目标教学研究》，济南：山东教育出版社，1995年。
  7. 张庆林、姚文忠，认知心理学与现代教学论，《四川心理科学》，1995年3期。
• 1996（8）
  1. 杨渝川，王卫红，张庆林.中国大学生学习动机的因素结构研究.南京师大学报（社会科学版）.1996，2：67-72.
  2. 徐光国，张庆林.习得性勤奋的实验研究和理论假设.心理科学，1996，19（3）：187-189.
  3. 张庆林，肖崇好.顿悟与问题表征的转变.心理学报，1996，28（1）：30-37.
  4. 杨春燕，张庆林.幼儿思维发展潜力的新估价.学前教育研究，1996，1（总55期）：22-24.
  5. 张庆林，王永明.元学习能力及其培养.中国教育学刊，1996，3：34-37.
  6. 管鹏，段浣云，张庆林.创造型大学生谈高等教育改革.重庆大学学报（社会科学版），1996，2（3）：70-75.
  7. 谭秀俐，张庆林.理科教学中学生错误概念的矫正.辽宁教育行政学院学报，1996，4：71-74.
  8. Zhang Qinglin et al. Effects of Content’s on Propositional Reasoning: A Representation-based Explanation. Journal of Southwest China Normal University (Natural Science).1996,5:505-512.
• 1997（14）
  1. 张庆林，刘电芝，连庸华.平面几何解题思维策略训练的实验研究.西南师范大学学报（哲学社会科学版），1997，3：37-41.
  2. 张庆林，徐展.幼儿元认知研究方法.西南师范大学学报（哲学社会科学版），1997，6：51-54.
  3. 张庆林，肖建平，童世斌，徐剑.中小学生主体性测量维度的初步建构.西南师范大学学报（自然科学版），1997，22（6）：699-703.
  4. 张庆林，管鹏.小学生表征应用题的元认知分析.心理发展与教育，1997，3：11-14.
  5. 张庆林（通讯作者），杨雄.四卡问题的内容促进效应的实验研究.心理科学，1997，20（4）：311-313（转第310页）. （国家自然科学基金资助项目）.
  6. 张庆林，王永明，张仲明.假设检验思维过程中的启发式策略研究.心理学报，1997，29（1）：29-36.（国家自然科学基金资助项目）.
  7. 童世斌，张庆林.问题解决中的元认知研究.心理学动态，1997，5（1）：36-39（转第52页）.
  8. 杨春燕，张庆林.谈谈幼儿自主性的培养.学前教育研究，1997，5（总第65期）：6-7.
  9. 管鹏，张庆林. 小学生解答复杂应用题的困难原因分析.现代中小学教育，1997，1：41-43.
  10. 张庆林，管鹏.学生解复杂应用题困难的原因.湖南教育，1997，5：4-4.
  11. 谭秀俐，张庆林.专家与新手在科学知识掌握上的差别分析.四川师范大学学报（自然科学版），1997，20（2）：128-132.
  12. 管鹏、张庆林.学生解决复杂应用题的困难原因分析.浙江教育，1997，2.
  13. 张庆林、王剑斌.解决几何问题的思维策略训练.四川心理科学，1997，65（1）：26-27.
  14. 刘电芝、张庆林.中小学开设学科思维策略课的系列实验研究.（全国师范院校基础教育改革实验研究项目优秀成果三等奖，1997年3月）.
• 1998（14）
  1. 司继伟，张庆林.意识研究的一种新倾向——元认知模型.山东师大学报（社会科学版），1998，2：58-62.
  2. 张庆林.试论主体教育.西南师范大学学报（哲学社会科学版），1998，2：43-46.（全国教育科学“九五”规划国家教委重点课题）.
  3. 张庆林，杨春燕.假设检验思维策略的发展研究.心理科学，1998，21（1）：13-16.（国家自然科学基金资助项目（批准号39770268））.
  4. 张庆林，王永明.类比迁移的三种理论.心理科学，1998，21（6）：550-551.
  5. 张庆林，杨雄.大学生解决四卡问题的叙述理由效应.心理学报，1998，30（3）：348-352.
  6. 张庆林.认知心理学与当代教学改革研究.湖南教育，1998，1：26-27.
  7. 张庆林.论知识有效学习的条件.湖南教育，1998，3：34-35.
  8. 张庆林.短时记忆与课堂教学.湖南教育，1998，5：38-39.
  9. 张庆林.加深理解的方法──学习策略介绍之一.湖南教育，1998，9：44-45.
  10. 张庆林.巩固记忆的方法──学习策略介绍之二.湖南教育，1998，12：38-39.
  11. 张庆林.构造知识的方法──学习策略介绍之三.湖南教育，1998，14：38-39.
  12. 张庆林.高效练习的方法——学习策略介绍之四.湖南教育，1998，20：38-39.
  13. 毛明山，张庆林.解答数学应用题思维策略训练的实验研究.教育研究与实验，1998，4：53-56.
  14. 司继伟，张庆林.写作过程的研究新趋向——自我监控.四川心理科学，1998，4：15-19.
• 1999（12）
  1. 司继伟，张庆林.试论学生学业成就的个体因素.教育理论与实践，1999，19（9）：45-49.
  2. 司继伟，张庆林.自我意识的心理学研究理论进展.西南师范大学学报（哲学社会科学版），1999，25（3）：63-68.
  3. 司继伟，张庆林.自我监控策略的培养.学科教育，1999，2：47-49.
  4. 张庆林，王永明.类比迁移发生机制的研究.心理科学，1999，22（2）：141-143.（国家自然科学基金资助项目）.
  5. 张庆林，司继伟.大学生形成析取概念的假设检验策略研究.心理学报,1999,31（4）：397-404.（国家自然科学基金资助项目）.
  6. 杨春燕，张庆林.幼儿假设检验思维能力发展的实验研究.西南师范大学学报（自然科学版），1999，24（3）：357-361.（国家自然科学基金资助项目（编号39770268））.
  7. 张庆林.成功解题的方法──学习策略介绍之五.湖南教育，1999，1：34-35.
  8. 张庆林.自我监控的方法──学习策略介绍之六.湖南教育，1999，3：34-35.
  9. 童世斌，戴宇，张庆林.初中生解答数学应用题思维策略训练.现代中小学教育,1999，6：21-23.
  10. 徐展，张庆林.策略发现的元认知机制和联结机制的交互作用理论.心理学探新，1999，19（2）：19-24.
  11. 张庆林，司继伟.学生的心理差异与因材施教.载于：《教育心理学》，北京：人民教育出版社，1999年。
  12. 张庆林.大学生的学习与创造.载于：《当代中国大学生心理特点与教育》，上海：上海教育出版社，1999年。
• 2000（8）
  1. 史慧颖，张庆林.中学生学习问题、原因及对策探析.辽宁教育研究，2000，12：60-62.
  2. 史慧颖，张庆林.探究式教学法在小学社会课教学中的应用.教育探索，2000，11：38-38.
  3. 张庆林.黄希庭心理学学术思想探寻.西南师范大学学报（人文社会科学版），2000，26（5）：50-55.
  4. 张庆林.人类思维心理机制的新探索.西南师范大学学报（人文社会科学版），2000，26（6）：112-117.
  5. 司继伟，张庆林.写作过程的自我监控实证研究.心理科学，2000，23（1）：111-112.
  6. 张庆林，徐展.小学儿童规则发现的类比迁移研究.心理科学，2000，23（2）：207-210. （国家自然科学基金资助项目）.
  7. 张庆林，陈敏.小学儿童思维能力团体测验的初步研究.西南师范大学学报（自然科学版），2000，25（4）：481-486.（国家自然科学基金资助项目（编号39770268））.
  8. 邓铸，张庆林.青少年元记忆能力发展的认知研究.心理学探新，2000，20（1）：38-41（转第51页）.（河南省教委教育科学规划项目成果之一）.
• 2001（7）
  1. 杨柳, 张庆林.学生应付学习挫折的掌握取向模式.西南师范大学学报（人文社会科学版），2001，27（6）：62-65.
  2. 周泓，张庆林.斯腾伯格的智慧平衡理论述评.心理科学，2001，24（2）：228-229.
  3. 陈丽君，张庆林.中学生主体性调查问卷全国常模的建立.心理科学，2001，24（4）：482-483.
  4. 张庆林，司继伟，王卫红.小学儿童假设检验思维策略的发展.心理学报，2001，33（5）：431-436.
  5. 徐展，张庆林.关于创造性的研究述评.心理学动态，2001，1：36-40.
  6. 史慧颖，张庆林.斯腾伯格智力测验观评述.心理学探新，2001，21（1）：29-32.
  7. 张庆林.社会心理学回顾和展望.载于：《跨世纪中国社会学——回顾与展望》，北京：中国人民大学出版社，1999年。
• 2002（4）
  1. 周泓，张庆林.创造性生理基础研究.西南师范大学学报（人文社会科学版），2002，28（1）：33-37.
  2. 司继伟，张庆林.估算:来自心理学的声音.心理科学，2002，25（2）：240-241.（教育 部人文社会科学项目“知识学习与思维发展”（98jaqx006））
  3. 周泓，张庆林.创造性的生理研究新进展.心理学探新，2002，22（3）：9-13. （人大复印报刊资料《心理学》2002年第12期转载：15-19）
  4. 邱江，张庆林.策略性知识教学综述.教学研究，2002年，4：309-312.
• 2003（28）
  1. Qinglin Z, ALS Li, JY Hu, WY Wang（张庆林，李艾里莎，胡佳怡，王维远）. In-Process Quantitative Evaluation for Network-based Learning. In: Wanlei Zhou (edu.) Advances in Web-based Learning—ICWL 2003. PROCEEDINGS .LECTURE NOTES IN COMPUTER SCIENCE. Berlin: Springer.PP462—472.SCI（E）收录——检索号：IDS Number:BX61H
  2. Zhan X, Qinglin Z, ALS Li, WY Wang（徐展，张庆林，李艾里莎，王维远）.Intelligent characters of web-based Learning platform. In: Wanlei Zhou (edu.) Advances in Web-based Learning—ICWL 2003. PROCEEDINGS .LECTURE NOTES IN COMPUTER SCIENCE . Berlin: Springer.PP351—359.SCI（E）收录——检索号：IDS Number:BX61H
  3. 李艾丽莎，张庆林.在线学习的类型及其特点.教育科学，2003，19（1）：49-52.
  4. 李艾丽莎，张庆林.全球化对青少年同一性形成的影响.青年研究，2003，5：16-20.
  5. 朱琳，张庆林.影响学业成就的社会目标和任务目标——来自目标内容理论的观点.教育探索，2003，6（总第114期）：49-51.
  6. 曹欢，张庆林.婚姻状况与心理疾病.社会，2003，3：10-11.
  7. 朱琦，张庆林.国外关于社区对儿童和青少年影响的研究.西南师范大学学报（人文社会科学版），2003，29（1）：63-69.
  8. 张庆林，杨东.论策略性知识向思维能力转化的机制与措施.西南师范大学学报（人文社会科学版），2003，29（2）：10-15.
  9. 任国防，张庆林.表扬与内在动机关系的新观点.西南师范大学学报（人文社会科学版），2003，29（6）：31-35.
  10. 邱江，张庆林.假设检验策略研究进展述评.西南师范大学学报（人文社会科学版），2003，29（4）：38-41. （人大复印报刊资料《心理学》2003年第10期转载：56-59）
  11. 司继伟，张庆林.六年级儿童的估算水平与策略.心理发展与教育，2003，3：35-40.（教育部人文社科项目：“知识学习与思维发展”课题资助）.
  12. 周泓，张庆林.近二十年国内写作心理研究述评.心理科学，2003，26（3）：690-69
  13. 张惠，戴冰，张庆林.远迁移产生条件的新界定.心理学探新，2003，23（4）：29-33.
  14. 周静，张庆林.关于提高教学效率的几点思考.西南民族大学学报（人文社科版），2003，24（10）：227-231.
  15. 魏金法，张庆林.中学教师课堂教学主导作用的测量和评价.教育科学研究，2003，4：21-23.
  16. 邱江，张庆林.有关推理方式的研究述评.宁波大学学报（教育科学版），2003，25（2）：5-8.
  17. 杨蓉，张庆林.儿童比例推理研究的最新进展.四川教育学院学报，2003，19（5）：7-9.
  18. 曹欢，张庆林.青春期抑郁的两性差异.青年探索，2003，1：7-10.
  19. 黄任之，张庆林.青年情绪表达冲突.青年探索，2003，4：31-34.
  20. 曹贵康，杨东，张庆林.新课程下的教学方法与模式初探.中小学教材教学，2003，11（中学文科•第4期）：45-47.
  21. 杨东，曹贵康，张庆林.过程启发式教学探析(上)——新课程标准下的教学法初探.中小学教材教学，2003，12（中学理科•第4期）：44-46.
  22. 杨东，曹贵康，张庆林.策略性知识教学模式探析.中小学教材教学，2003，27（中学理科•第9期）：43-46.
  23. 杨东，曹贵康，张庆林.治学型学习指导(下) .中小学教材教学，2003，29（中学文科•第10期）：43-45.
  24. 曹欢，张庆林.成就目标研究的新进展.新教职，2003，3：11-13.
  25. 邱江，张庆林，吕健.中小学应对教育探析.辽宁教育学院学报，2003，6：12-13.
  26. 杨东，曹贵康，张庆林.过程启发式教学探析（下）-新课程标准下的教学法初探.中小学教材教法（中学理科），2003，5：43-46.
  27. 史慧颖，曹贵康，张庆林.研究性学习选题阶段的指导.中小学教材教法（中学文科），2003，5：40-42.
  28. 张庆林，胡佳怡.智能化网络教学的过程性定量评估.电化教育研究，2003，129-131.
• 2004（38）
  1. 邱江，张庆林（通讯作者）.顿悟的认知过程:表征转变或进程监控. Journal of Psychology in Chinese Societies (华人心理学报)，2004，5(2)：181–194.
  2. GuiKang Cao, Jing Liang, & QingLin Zhang. Experimental Study on the Creative Imagination of Fifth-Grade Students, Journal of Psychology in Chinese Societies, vol.5（2）,2004, 215-231.
  3. 杨柳，张庆林.初一年级学生内、外动机与创造性关系的实验研究.西南师范大学学报（自然科学版），2004，29（1）：123-127.
  4. 李艾丽莎，张庆林，杨容.国外关于社会直觉和内隐学习的研究进展——认知神经科学观的解释.西南师范大学学报（人文社会科学版），2004，30（2）：49-52.
  5. 何莹，张庆林，李红.少数民族与汉族大学生学习适应性的调查研究.西南师范大学学报（人文社会科学版），2004，30（3）：44-47.
  6. 朱琳，张庆林.决策的发展性研究进展.西南师范大学学报（人文社会科学版），2004，30（4）：60-64.
  7. 张惠，戴冰，赵玉芳，张庆林.西部民众对西部大开发中焦点问题的社会认知研究.西南师范大学学报（人文社会科学版），2004，30（5）：26-30. （全国哲学社会科学基金资助项目“西部大开发过程中的民众社会认知和社会行为研究”（01BSH013））.
  8. 戴冰，张惠，张庆林.家庭及学校教育中的创造性人格培养刍议.教育探索，2004，6（总156期）：81-83.
  9. 张庆林，赵玉芳，戴冰，张惠.西部民众对西部大开发的社会判断研究.西北师大学报（社会科学版），2004，41（5）：92-97.（全国哲学社会科学基金资助项目“西部大开发过程中的民众社会认知和社会行为研究”（01BSH013））.
  10. 邱江，张庆林.有关条件推理认知机制的概率理论.心理科学，2004，27（1）：165-167.
  11. 刘敏，张庆林.推理的启发式再认新模式.心理科学，2004，27（2）：493-495.
  12. 师保国，张庆林（通讯作者）.大学生学科问题类比迁移的实验研究.心理科学，2004，27（3）：606-610.
  13. 任国防，张庆林.表扬与内在动机关系的三种观点.心理科学，2004，27（4）：1002-1224.
  14. 徐展，张庆林，Robert J.Sternberg.创造性智力的验证性因素分析.心理科学，2004，27（5）：1103-1106.
  15. 赵玉芳，张庆林.医生职业倦怠研究.心理科学，2004，27（5）：1137-1138.
  16. 吴鑫德，张庆林，陈向阳.思维策略训练对高中生化学问题解决能力影响的实验研究.心理科学，2004，27（5）：1049-1051.（全国教育科学“十五”规划教育部重点课题资助（课程批准号：DBB010510））.
  17. 张庆林（通讯作者），邱江，曹贵康.顿悟认知机制的研究述评与理论构想.心理科学，2004，27（6）：1435-1437.
  18. 郭兆明，张庆林.中学数学智能化网络课程的特色.中国电化教育，2004，10：63-65.（全国教育科学“十五”规划教育部重点课题资助（课程批准号：DBB010510））.
  19. 孙丽璐，张庆林.大学生的10种价值观-相关行为结构的联系紧密度研究.重庆工学院学报，2004，18（5）：151-155.
  20. 周泓，张庆林.小学生写作能力测验的编制报告.心理学探新，2004，24（4）：72-77.
  21. 刘凤英，张庆林.神经可塑性理论与智力教育.宜宾学院学报，2004，6：211-213.（国家社会科学基金资助项目（01BAHO13））.
  22. 胡佳怡，张庆林.智能化网络教学中元认知及其培养.现代远距离教育，2004，3（总93期）：43-45.
  23. 刘浩强，张庆林.家庭经济状况对儿童成长的影响.淮北煤炭师范学院学报（哲学社会科学版），2004，25（4）：134-136（转第142页）.（重庆市哲学社会科学“十五”规划重点课题《儿童心理特征研究》子课题）.
  24. 童世斌，张庆林.元认知训练对提高中学生解答数学应用题能力的实验研究.心理发展与教育，2004，2：62-68.
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